（庹琳）近日，《職業》雜志刊發文章，報道我院創建省部級優質高職院校情況。

文章全文如下：

勵學求真興荊楚

湖北水利水電職業技術學院創建省部級優質高職院校啟示錄

水，國之命脈；電，國之動力。2018年4月24日，習近平總書記在湖北省委書記蔣超良、省長王曉東陪同下， 登上三峽水利樞紐大壩壩頂，極目遠眺長江上下游，詳細了解水利、發電、生態保護等方面的情況。他說，“第一位的是要保護母親河”“大國重器必須掌握在自己手里”。

“自強不息、百折不撓”。堅實走過了67 年艱苦之路的湖北水利水電職業技術學院（簡稱湖北水院），始終秉承“修身、明志、勵學、求真”校訓，堅持立德樹人根本，累計為國家培養和輸送各類中高級專業技術人才近7 萬名。服務國家和湖北戰略需求，對接行業企業現實需要，新時代的湖北水院全體教職員工在黨委書記甘齊順、院長孫國榮和班子成員引領下，順應人民群眾對水利資源除害興利，對電力能源轉型的人才需求， 辦學應時而變，育才應需而變，現已建成五系三部29 個專業的“大水利”“大電力”學科體系，其中17 個專業被評定為國家和省部級特色品牌專業，成為我國區域水利工程建設和能源電力工業發展的高層次人才培養基地和科學研究基地。學院成為首批全國水利高職教育示范院校，連續4 屆獲得湖北省委、省政府授予文明單位榮譽稱號，先后幾十次贏得國家和省教育、水利等部門表彰獎勵。湖北省水利廳廳長周漢奎多次深入學院調研，稱學校因水利水電而生、因水利水電而變、因水利水電而強，與湖北需求同向而行，承擔起為水利建設和電力發展育人、科研智力支撐的責任使命。

學校黨委書記甘齊順

把握核心定位 提高綜合辦學實力

造福惠民，鼎基強國。水利電力是基礎性自然資源和戰略性經濟資源，維護健康生態、保障國家安全，以水利資源可持續利用和電力開發保障經濟社會可持續發展，是國計民生。湖北水院扎根湖北，鐵心辦出一所人民滿意的高職學校，堅持姓“水”為“電”的本質屬性， 圍繞行業抓教學、著眼建設育人才、瞄準開發搞科研， 立足自身條件、積極主動作為，既借鑒先進學校先進經驗，又結合湖北水利建設實踐；既講學科學術的可比性指標，又講對生產力的貢獻指標；既繼承發揚優良傳統， 又面向未來開拓創新，科學確定辦學定位：堅持立足水利，服務社會；立足湖北，面向全國，培養面向生產、建設、管理、服務第一線的高素質勞動者和技術技能人才。

不忘初心，傳承“工匠精神”。“努力讓每個人都有人生出彩的機會”，“為國家創造更大人才紅利”，是職業教育的兩個核心目標。湖北水院打破慣性思維，從職業、實用、就業、人本、服務、需求入手，牢牢抓住“人生出彩”、“人才紅利”的職教“靈魂”，集中精力、心無旁騖，實現了人人皆可成才、人人盡展其才的職教愿景。

師者與匠者完美結合，理論與實踐互融互通，是高職教育培養人才的根本路徑。湖北水院以立德樹人為核心，以改革創新、追求卓越精神發展高等職業教育事業，使工匠精神內化為每一位學子的優秀品格。學院挖掘育人內涵，總結出了畢業學生蔣志剛、白瑪旺堆崗位奉獻的事跡。1981 屆畢業生蔣志剛將在校的學習習慣變成工作習慣，扎根基層水利崗位，30 多年寫下120 多本工作日記，被評為全國水利先進工作者。1987 屆畢業生白瑪旺堆，堅守西藏基層水利崗位25 年，成長為拉薩市委書記，成為全國最年輕的少數民族省級常委。學院黨委號召師生向優秀校友學習，發揮“獻身、負責、求實” 的水利精神，不失追逐夢想的決心，不忘勤勉實干的恒心，不離敬畏規則的誠心，不棄忠于自我的真心。

薪火傳承守初心，搭梯架橋育才俊。在2018 年舉辦的全國水利職業院校“魯水杯”技能大賽上，共有33 所職校420 名選手角逐河道修防工、工程測量、水利工程成圖技術、水利工程造價、混凝土設計與檢測5 大賽項。經過激烈比拼，湖北水院交出了一份亮眼的“成績單”：參賽學生祝卿奪得水利工程造價一等獎，王濤、徐加強、吳震、謝凱、李少宏、雒易合、邢祖鋒、范莉萍、趙向軍、高壯、曾晨陽分獲河道修防工、工程測量、水利工程成圖技術、水利工程造價二等獎，許佳豪收獲三等獎，學院獲得優秀組織獎和3 個單項團體獎，最終摘得全國綜合團體獎桂冠。類似這樣的賽事，學院精準把握，在全國和全省職校技能大賽上都取得了優異成績。成績的取得，緣于學院以高質量創建省部級優質高職院校為目標，以技能競賽為抓手，不斷完善覆蓋教師和學生的校- 省- 國三級競賽選拔機制，堅持以賽促教學，深化教育教學改革；以賽促合作，促進產教融合校企合作；以賽促環境，營造出了更加優越的育人環境， 堪擔重任的畢業生廣泛分布在全國水利電力領域，“工匠精神”使他們脫穎而出。

精益求精塑造“工匠之師”。讓“中國制造”成為“金字招牌”，需要成千上萬的“大國工匠”；培養德才兼備的“大國工匠”，更需要忠誠于黨的教育事業的“工匠之師”。湖北水院要求教師爭當引領型、創新型、學習型、專家型的“人師”，不僅講解書本知識，而且傳授職業技能；不僅引導學生服務國家、服務社會，而且培育學生修煉匠心、格物致知。

讓每個學生都掌握一門讓人信服的過硬技能—— 這是學校給每一位教師下達的硬任務，也是每一位教師內心自覺的新追求。“每一名學生都有成才志向和發展潛質，只要我們堅持有教無類、因材施教，帶領學生勤學苦練，就一定能讓他們學到真知識、練就真本事。” 這是湖北名師、學院測量專業教師王金玲掛在嘴邊的“育人經”。在“王金玲省級名師工作室”，王金玲老師熱心指導培養測量專業的青年教師，她帶領專業團隊建設的《地形測量》被評為國家級精品課程和精品資源共享課程。多年來，她以“每天進步一點點”激勵學生， 鞭策自己，充分利用每一節課、每一次批改作業、每一次輔導學生的言傳身教，培養了一大批“青出于藍而勝于藍”的“工匠”型學生。

一名領軍教師可以引領一個新專業，增強學校創新能力和競爭力；一名優秀系主任可以改變一個專業的面貌，開創奮楫爭先的新局面。學院大力宣揚優秀教師的“工匠精神”和育人成就，形成了一支熱愛職教有定力， 淡泊名利能堅守的教師隊伍，在學院現有的426 名教師中，有副高以上職稱的105 人，湖北名師1 人，全國水利職教名師3 人，全國水利技能導師2 人，全國水利院校專業帶頭人1 名，湖北水利技術拔尖人才5 名，省級教學團隊1 個，湖北省楚天技能名師特聘教學崗位12 個。

黨建引領創新“工匠教育”。不忘初心，立德樹人。湖北水院加強和改進黨的領導，突出思想引領，夯實黨建基礎，強化思政實效，為黨的建設和思想政治工作注入了“源頭活水”。學院書記、院長上講臺講黨課，用黨的創新理論成果武裝師生頭腦；各級領導抓黨建抓基層，不斷提升基層黨組織的組織力；教師全員將思政之“鹽”溶入教育之“湯”，打造精品把中國特色社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。2018 年6 月28 日， 學院黨委“三代會”提煉出了這樣的黨建統領經驗：提高政治站位，從嚴治黨之責有效落實，全院各級黨組織牢固樹立“黨建是最大政績”意識，構建完善的黨建責任體系；加強干部隊伍建設，黨委核心地位不斷鞏固， 創新落實黨建制度，學校活力不斷增強；突出價值引領，思想政治工作有力強化，構筑“五個思政”“三全育人”的“大思政”工作格局；筑牢戰斗堡壘，基層組織建設成效明顯，黨員隊伍生機活力迸發；堅持正風肅紀，黨風廉政建設深入開展，自律意識不斷增強；充分呈現特色，文化建設穩步推進，辦學思想牢固樹立。

學校黨委堅持辦學方向“航向標”，抓住人才培養“根本點”，走好內涵發展“康莊道”，打好改革創新“組合拳”，優化完善學院內部治理體系，建設省部級優質高職院校的做法得到國家教育部門的肯定，湖北省委省政府在全省總結推廣了學院的經驗。2018 年4 月12 日，學院書記甘齊順在省直機關黨建工作座談會上，以“問題導向，精準發力，著力構建黨建與業務工作有機融合的工作體系”為題介紹經驗。學院正視黨建問題， 找準原因，深度融入工作體系，調整機關處室黨組織設置，全面推行黨政聯席會議制度，實施黨旗領航工程， 搭建“智慧黨建”平臺。

學院院長孫國榮

統籌教改布局領跑水利職教創新

高職教育與本區域社會經濟發展需要密切相連，承擔著向社會行業輸送高技能、應用型人才重任，快速應對社會需求，為社會經濟發展提供優質人才資源支撐，是高職教育辦學的難點。湖北水院黨委書記甘齊順說：“為湖北水利和電力經濟發展培養適銷對路的、高素質技術型人才，是學校的核心使命，任何時候、任何階段都必須緊緊抓住。”近幾年來，學院著眼水利電力經濟的大規模、標準化、智能化、高質量建設的產業格局， 以學校治理統籌教改布局，以教學與科研支撐體系建設的“梁”和“柱”。

推進特色治理強教興校。“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”。湖北水院緊緊依靠國家治理體系和治理能力現代化建設，在體系治理實踐中嚴格按照《國家中長期教有改革和發展規劃鋼要（2010 ～ 2020 年）》提出的“完善中國特色現代大學制度，完善大學治理結構，深化校內管理體制改革”的制度改革創新目標有序推進，學習領會落實教育、水利等部省關于高職學校治理和職教改革的方向要求，完善學院治理結構，提升治理能力，創新治理模式，跟上社會發展步伐，發揮長效機制。

加強水利電力建設離不開水利職教的基礎作用。但水利職教的現狀在相當長的一段時間內卻不容樂觀，自身地位不高，發揮作用不明顯，甚至在地方職業教育管理中逐步被邊緣化。在向品質高職院校發展的道路上，存在辦學自主權落實不到位、理念特色不鮮明、內部治理結構不科學、兩級管理權責不明晰、行為主體運行不順暢、多元共治機制不健全等主要問題，造成水利職業院校的“最后一公里”困境，需要進行卓有成效的內外治理。對此，學院在近幾年來的治理探索中，緊緊圍繞職教模式和標準，建設一流的水利職業院校。

圍繞建立完善現代大學制度的目標，學院加快內部治理體系與治理能力現代化進程。認真落實黨委領導下的校長負責制，堅持民主集中制，形成以黨委領導為核心，法人負責、教授治學、民主管理相結合的現代大學內部治理結構。以學院《章程》為統領，進一步理順管理體制和工作責任體系，加快推進“定編、定崗、定責”工作，修訂完善內部運行管理制度，使內部治理更加科學、規范、協調、高效。突出執行能力建設，完善管理干部競聘上崗、能上能下機制，確保各項決策部署有力、有序、有質、有效落實。堅持權責利相統一，完善以崗位薪金加績效工資的職工收入分配機制，實行多勞多得、優績優酬。探索成立教科研成果和立功受獎人員獎勵基金，鼓勵學術研究，支持教師及其他專業技術人員創業創新。

緊貼水利需求務實教學。教育要發展，根本在改革。湖北水院結合水利電力行業發展需求規劃教學，結合行業院校實際保障教學，結合職教改革方向科學發展，有力地促進了辦學、社會服務和質量人才培養水平的提高，在培養模式、課程教學、文化育人等方面，逐漸走出一條多樣化的人才培養之路。

學院堅持“以職業崗位為依據，以能力培養為主線”原則，著眼學生可持續發展，將課程與職業標準對接，與行業企業合作，拓展崗位工作內容，遵循學生職業成長規律，構建綜合素質和技術技能并重、突出學生專業核心能力和實踐動手能力培養的課程體系。學院加強公共必修課建設，開設思政課、高數、大學英語、體育、計算機應用基礎、軍事理論、就業指導、創業實務、職業素養與禮儀、水情水文化等課程，提高學生綜合素質，增強學生社會適應能力；著力進行專業基礎課、專業課、專業拓展課和實踐課建設，培養學生職業能力，提升未來崗位工作競爭力；公共選修課主要開設人文素質類課程，滿足學生個性化發展需要， 拓展學生綜合素質。

探索課程體系改革與創新，不斷優化課程體系。近幾年來，學院先后對《高等數學》等公共課程按照專業不同需求進行了模塊化教學改革，有力提升了公共課程的實效性。為滿足學生綜合素質發展需求，2017 ～ 2018 學年全院共開設61 門公共選修課，共有9600 多人次參與選課學習。深化教育教學體系改革，形成了基礎體系、平臺體系、評價體系、組織體系、保障體系的教育教學體系頂層設計。學校完善技能大賽管理制度，規范教學項目、教師梯隊培養和學生學籍管理流程。加強技能競賽機制建設，突出以技能訓練為中心的教育教學，充分發揮技能名師的引領作用，推進職教集團實質運行，強化教學診斷與改進工作，務實提升學校教育教學質量。

聚焦主責主業創新教研。勇于擔當，敢于作為，是對黨的職教事業忠誠堅定的政治品格，是聚焦水利電力主責主業創新教育科研的具體實踐。學校鼓勵教師結合教學實際，瞄準水利電力經濟主戰場，頂天立地做科研，讓成果走向市場，接受檢驗。近幾年來，全校組織申報省級以上教科研項目150 多項，完成省級教學及科研項目結題90多項。教師發表論文1300多篇，其中核心期刊登載百余篇；獲專利5 項，60 多項研究成果獲表彰。

為了實現國家加快培養高素質勞動者和技術技能人才的現代職教目標，湖北水院針對教師實踐能力有待提高的現實，實施實踐鍛煉“360 計劃（專業教師下企業360 度全覆蓋）”，分期分批組織教師深入企業學習。學校先后組織120 多名一線專業課和專業基礎課教師，利用暑期到企業和工程管理單位掛職、頂崗見習， 實現專業教師全覆蓋。“360 計劃”通過精心謀劃方案， 全程明確紀律管理，總結考核實現三方共贏。優秀骨干教師庹祖明、余毅結合鍛煉實踐形成的論文《下企業對于提升高職教師實踐能力的探索》，榮獲全國水利職工教育優秀研究成果一等獎。

搭建科教平臺，創造教研成果，帶動全員研究。2018 年12 月25 日，在湖北省高等學校校園文化研究會的學術論壇上，學院副院長姚祖軍和教師張博合作撰寫的論文《弘揚水文化與實踐育人機制探析》獲一等獎。學校報送的《論習近平生態文明思想對水利高職校園文化建設的指導意義》《踐行水文化自信傳播，推動民族一家親發展》分別榮獲二、三等獎，同時入選湖北省高校校園文化建設優秀成果選編《以文育人以文化人》一書。2018 年，湖北省教育廳將信息化教學大賽擴展為教學能力大賽，在全省394 個教學團隊1022 名教師的參賽陣容里，湖北水院向孌團隊和周艷霞團隊分別榮獲教學設計和課堂教學類一等獎，雙雙入選國賽隊， 魏堅團隊和夏珣團隊分別榮獲教學設計和課堂教學類三等獎，學院成為獲獎層次最高和獎項最多的參賽學校。

服務水美中國 提供產業人才支撐

學院自覺找準水利電力發展和湖北鄉村產業興旺的著力點，在專業設置上對接行業重點產業，緊密服務區域戰略需求；在功能上帶動引領區域產業發展，創建職教集團連接體系服務荊楚；在水美中國的服務面向上，訂單培育高端人才遍地開花，水利電力振興全面提供人才支撐，探索出了一條學校與區域融合發展、教育與產業同頻共振之路，成為可借鑒、可推廣的高職院校服務鄉村振興戰略的“湖北水院樣板”。

專業設置對接行業重點產業。只要你想在湖北水院成長，校園就有你成長的土壤。學校遵循高職教育發展規律和內在要求，緊緊對接水利電力產業，立足湖北、面向全國，滿足產業發展需要，設置有前途的專業。近幾年來，學校逐年停招、撤銷與水利電力產業無關的專業，新增與水利電力產業緊密相關的專業，調整改造與水利電力產業對接不夠緊密的專業，最終形成了水利工程系、建筑工程系、機電工程系和水利、土木建筑、資源環境與安全、能源動力與材料等五系三部29 個專業的水利電力教育教學體系。

學校注重行業上下游結合，產業發展一體化大方向，維護國家和行業整體利益，緊跟水利工程大建設和新能源發展布局，超前設置專業培養新型建設人才。學院水利工程專業是湖北高職特色專業，師資力量雄厚，學校在傳承基礎上創新開發出《水利工程造價與招投標》等2 門國家教學資源庫、水利工程制圖等3 門省級精品課程，擴建水利工程專業資訊中心網站、現代化教學實訓室、仿真實訓中心、校外實習基地，采用仿真水利樞紐實景教學，開設水利工程制圖與CAD、水利工程工程測量、工程力學與建筑結構、水利工程環境保護等精品課程，使畢業生能夠擔起水利建設大任。

職教集團連接體系服務荊楚。教育興則國家興，教育強則國家強。職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責。2013 年，學校聯合市州水利電力管理部門和全省產業領域及涉及水利電力的各類職校組建了湖北水利水電職教集團，教育部、水利部賦予學院完成了《職業教育集團長效運行機制研究——以湖北水利水電職業教育集團為例》的研究課題。這個“產教”共同體聯盟面向市場、服務發展、促進就業，以培養更多“湖北工匠”“水利工匠”為目標， 健全德技并修、工學結合的育人機制，深化產教融合、校企合作，充分發揮政府的統籌推動作用，攜手聯盟成員高效合作，學校堅持集成創新、系統變革，致力教育科技成果轉化，為湖北水利電力科技和經濟增長做貢獻，為畢業生就業創業謀機會。

產教融合服務荊楚水利是水院發展的一場深刻變革，使學院保持了永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態。學校破解高職教育滯后于產業技術變革的現實問題，通過教育教學系統性變革，在運行機制與工程教育組織結構設計層面上聯合聯心，探索校企“二元制教育體系”學徒制模式，新型師資隊伍雙重交互，激勵企業技術專家與高校教師常態化深度融合。課程體系設計偏重產業技術需求導向，面向實用“真槍實彈”創新教學，盡早發現創新創業型種子選手。集團面向現實和市場摸索，降低社會組織進入“門檻”，每年都吸納省內一些水利電力職業學校和企事業單位，由成立之初的44 家增加為92 家成員單位，在校學生規模超過8 萬人。湖北省教育廳組織專家論證，高分高票通過了學校牽頭承擔的湖北水利水電職業教育品牌建設，稱集團有效對接中高職、高職本科教育，有效對接學校育人與產業服務， 為水利電力行業創新發展提供了有效的支撐和引領。

訂單培育高端人才遍地開花。校企深度合作，不能流于形式，只有教育與產業、學校與企業、專業與崗位良性互動，讓學生就業創業受益，讓企業生產經營增長，才是學校與企業優勢資源的充分整合與共享，這樣的校企一體化辦學有利于加快新技術研發和科技成果產業化，直接產生經濟和社會效益。多年來，湖北水院根據合作的企事業單位產業發展和用人需求的高質量、實用型特色，開辦深度合作“訂單班”，校企雙方構建了一系列適合零基礎在校生學習的方案和系列課程，逐步建立起符合專業發展，融入先進技術的教育教學標準，找到了課證融通、精準育人的高效“共贏”路徑。如今，湖北水院訂單培養規模每年都在1100 人左右，接近應屆學生總數的一半，這些高端人才在全國水利電力行業立足崗位， 創新發展，弘揚工匠精神，為水利電力事業發展貢獻出智慧和才干。

“訂單班”定向招生，畢業后定向就業，打破省際界限，面向企業輻射地考生招生；按照省內市縣區域水利發展需要編制培養方案、設置課程；通過優先錄用、政府購買服務等形式，學生畢業后定向就業，成為湖北水院當下和今后的精準化培訓方式，有效地鞏固了基層水利人才隊伍。2018 年11 月28 日，在全省“百企千崗進校園”湖北水院專場招聘會上，湖北水院院長孫國榮與大禹水利、湖北水總領導簽署訂單培養協議，使現代學徒制的高端水利電力職業教育得以固化。學校產教融合精深發展，訂單培養模式延伸至學院各個專業，先后開辦了武漢地鐵、迅達（中國）電梯、超星視頻、繽紛天韻裝飾、瑞鵬恒信水利工程質檢、公安閘口泵站、國電恩施、荊江管理局等幾十個訂單培養班。第三方評價機構調查表明，學校近3 年畢業生就業率穩定的95%以上，97.1% 以上的入職者對工作薪資和發展前景滿意。